Невросексизъм: Дали женският мозък се различава от мъжкия
Неравенството на жените и мъжете често се опитва да обясни с биологията: Твърди се, че различни права и възможности са свързани с различията в организма. Особено често те говорят за "мъжки" и "женски" мозък - и префиксът "neuro" се превърна в нов кръг в дебата за вродените различия. Изглежда, че съвременните изследователски методи трябва да дават недвусмислен отговор на въпроса дали мъжете и жените наистина мислят, учат, решават проблеми и избират какво е важно за тях в живота. Ние разбираме дали това всъщност е случаят и как тези невронауки се използват за подсилване на стереотипите.
Как започна всичко
Днес опитите на американски роби или нацистки учени да докажат "малоценността" на цяла група хора с помощта на измервания ни изглеждат диви - но да търсим биологични аргументи, за да покажем как жените са по-лоши от мъжете, някои все още смятат, че е логично. Идеята, че мисленето на жените е по-слабо развита от тази на мъжете, в продължение на много години беше „фонът“ на изследванията.
Учените, които изследвали мозъка през XIX век, не можели да „погледнат” вътре - трябваше да се спрат на външни измервания. Те претеглят мозъка, измерва съотношението между височината и ширината на черепа. Първото откритие на викторианската ера - мозъкът на жените по-малки от мозъка на мъжете - беше използвано като доказателство за "малоценността" на жените; след това започнаха да говорят за малкия размер на лицето и за съотношението между височината и ширината на черепа. Никоя от предположенията впоследствие не се оправда: се оказа, че интелигентността не зависи от размера на мозъка или черепа.
Преди двеста години мнозина смятаха, че жените не са способни на науката, не са предназначени за политика и живеят с чувства, техните основни таланти са нежност, кротост, покорство и майчинство, докато мъжете търсят открития, власт и контрол. Както казва философът Нийл Леви, "средно женският интелект най-добре се справя със задачите, насочени към създаване на комфорт за другите хора."
Образованието се счита за опасно за здравето на жените. Едуард Кларк, професор в Харвардското училище по медицина, твърди, че яйчниците могат да бъдат атрофирани поради умствена дейност при жените; Предполага се, че това води до маскулинизация, стерилност, лудост и дори смърт. Между другото, идеята на Кларк беше опровергана от медицинска жена Мери Якоби.
Тестостерон и ембриони
През 2005 г. на конференция, посветена на насърчаването на социално-културното и полово разнообразие в науката и инженерството, ректорът на Харвардския университет Лоурънс Самърс предложи, че жените по природа са по-малко способни на точните науки. Излишно е да казвам, че фактът, че жените учени са били възмутени от това твърдение, се опита да обясни тяхната "чувствителност"?
За да оправдае такова изявление, развълнуван от скандалната реч на медиите, припомни теорията за пренаталния тестостерон. Според нея освобождаването на тестостерон в мъжкия ембрион на осмата седмица от развитието променя структурата на мозъка му: увеличава центровете, отговорни за агресията и сексуалното поведение, и намалява отговорността за комуникацията и емоциите. Този подход на андрогена към ембриона предполагаемо създава „истински“ човек, който е адаптиран за наука.
Но има и проблеми в тази смела теория. Първо, влиянието на "мъжките" хормони върху мозъка е изследвано при гризачи, чиито мозъци са много различни по сложност от човешката организация. Освен това, дори учените, които обмислят как тестостеронът влияе върху ембрионите на плъхове, не могат да отговорят точно как променя поведението на плъховете след раждането. Второ, все още няма начин директно да се измерва тестостеронът в кръвта на детето. Можем да приемем неговото ниво чрез индиректни показатели: чрез измерване на нивото му в кръвта на майката или в околоплодната течност или чрез корелиране на дължината на пръстена и показалеца (смята се, че тестостеронът в утробата засяга това). Това означава, че докато изследователите не знаят със сигурност колко измервания обикновено са свързани с феталните хормони, които могат да повлияят на мозъка.
Разбира се, не може да се каже, че хормоните по никакъв начин не засягат мозъка, но досега не знаем точно как. Освен това е невъзможно да се говори за мястото, където хората трябва да приемат тестостерон или без него в обществото.
На трето място, единственият начин да се провери как тестостеронът влияе върху поведението на децата и в същото време да се елиминира влиянието на половите стереотипи в околната среда - да се проведат изследвания върху бебета на възраст под няколко дни. Самите тестове са много трудни за организиране. Например, те проведоха такъв експеримент: момчетата и момичетата получиха поглед върху лицето на учения, който провежда експеримента и пишещата машина. Оказа се, че момчетата гледат на пишещата машина за по-дълги момичета (51% срещу 41%), а момичетата гледат на лицето (49% срещу 46%). В същото време експериментът не беше проведен правилно: експериментаторите предварително знаеха пола на децата, не бяха убедени, че всички бебета са в една и съща фиксирана позиция и че на същото разстояние от всеки от тях към обекта. Въпреки това, експериментаторите казват, че момичетата се раждат с вроден интерес към хора, а момчетата - в движещи се обекти.
Разбира се, не може да се каже, че хормоните по никакъв начин не засягат мозъка, но досега не знаем точно как. Освен това е невъзможно да се говори за мястото, където хората трябва да приемат тестостерон или без него в обществото.
"Креативни" и "рационални" полукълба
Вероятно сте чули мита, че само едно от неговите полукълби е отговорно за някои способности на мозъка: например, правото за творчество и интуиция, както и лявата за логиката и системата. Всъщност, асиметрията на мозъка се отнася само до „технически“ процеси от ниско ниво, включително сензорния контрол (например информацията от лявата страна на зрителното поле на окото обработва дясното полукълбо и т.н.). Невъзможно е да се каже, че мъжете използват лявото полукълбо на мозъка за реч (и следователно могат ясно да изразят мислите си), а жените използват дясното полукълбо (и затова говорят за чувствата). Ако случаят беше такъв, мъжете биха имали проблеми с речта само ако левият е бил повреден, а жените са имали дясното полукълбо, но това не се случва. Оказа се, че местоположението на "речта" и "пространствените" зони на полукълбите варира по много причини, включително и тези, които не са свързани със секса.
Това, което учените наистина са открили, е разликата в връзките в мозъците на мъжете и жените. В мозъка на мъжете има повече връзки вътре в полукълбите, а в мозъка на жените - междуочистителни. Вярно е, че за да докажат, че тези характеристики са свързани с поведението и способностите, досега не успяха. Беше отбелязано, че методът на комуникация в полукълбото зависи от размера на мозъка: колкото е по-голямо, толкова по-интра-полукръвни връзки има, независимо от пола на гостоприемника. Размерът на мозъка е пропорционален на тялото, така че хората с по-малко тяло имат по-малък мозък и повече междуспирални връзки.
От тези характеристики може да се заключи, че мъжете са по-подходящи за математически и пространствени проблеми, а жените за проблеми с речта и интуиция, това е невъзможно. Интересно е, че изследователи от математически талантливи юноши твърдят, че просто една голяма връзка между полукълбите (иронично по-често се наблюдава при жените) дава способности на математиката.
Пространствени и речеви способности
Често тези, които се опитват да докажат разликата между мъжете и жените, се ръководят от това, което им изглежда очевидно от житейския опит: жените правят по-малко открития, по-малко са представени в науката, по-често слушат други и се занимават с деца по-често. Нещо подобно през XVIII век доказа неуспеха на женската интелигентност: жените не показваха таланти в науките, на които просто им беше забранено да се занимават.
За да се докажат тези "закономерности" днес, често се използват пространствени тестове за ротация на триизмерни фигури: смята се, че мъжете го правят по-добре. Това мнение е добре проучено от социалните психолози. Оказа се, че ако на тестовите участници е било казано преди теста, че ще определят техническите си способности и способностите на самолетостроенето (или че мъжете се справят по-добре с него), то жените показват по-ниски резултати. Ако кажем, че уменията за плетене и други ръкоделие се тестват (или да се каже, че тестовете са по-добри за жените), тогава жените се справят по-добре.
Този ефект се нарича „стереотипна заплаха“. И мъжете, и жените са обект на "интуитивни" идеи, които не са толкова лесни за отхвърляне, особено ако изразяват авторитет: учени и лидери на общественото мнение. Интересното е, че друга информация може да повлияе на преминаването на тестовете, проява на лидерски качества и амбиции: например, биографиите на жените-лидери, научните статии за способностите на жените за математика и пространственото мислене значително увеличават резултатите на момичетата.
Играчки, деца и примати
Преди няколко години антропологичните наблюдения на едно диво шимпанзе племе шокираха всички: учените откриха, че младите жени се къпеха като бебешки кукли. Това изследване е използвано като аргумент за факта, че основната роля на жените е майчинството. Но човешката жена не е съвсем женска шимпанзе. За да се докаже (или опровергае) склонността на малките на висши примати и хора към стереотипни професии от ранна възраст, е необходимо да се проведат мащабни експерименти с тези и други.
Резултатите от такива експерименти върху маймуни се оказаха непоследователни. Шимпанзетата предлагаха момчешки автомобил и топка, момичешка кукла и тенджера, както и неутрална книжка с картини и плюшено куче. Мъжките играят с всички играчки еднакво, а женските прекарват повече време в играчките "за момичета". Вярно е, че има сериозен проблем: човешките неща имат различно значение за животните. Когато същите играчки бяха разбити в други категории - живи и неодушевени - разликата между предпочитанията на женските и мъжките изчезна.
Често проучванията, които не разкриват различия между мъжете и жените, се пренебрегват, но проучванията, потвърждаващи разликата, се публикуват и преиздават от медиите и блогърите.
При експериментите с деца еднозначните заключения също се провалят. "Бойски" играчки са влакове, коли и инструменти, "момичешки" - ястия, бебешка бутилка или детско креватче. Средно е възможно да се покаже, че момчетата играят повече време с коли и момичета играят с бутилки. С неутрални по пол играчки като мозайки, пирамиди, меки играчки, и двамата прекарват същото време. Други изследователи смятат, че меките играчки не са неутрални по пол, но са предназначени за момичета и твърдят, че момичетата прекарват повече време с тях.
Както при маймуните, експериментите с деца могат да се превърнат в „самоизпълняващо се пророчество” и след тях остават много въпроси. Какво точно привлича децата в играчките: цвят, температура и текстура, звуци, сила, мирис? С какво момчето ще играе по-охотно - с пожарна кола без колела или с Барби на розова пишеща машина? Какви конкретни свойства на играчките са привлекателни за женските и мъжките примати и е възможно, познавайки ги, да се конструират такива играчки, които биха били от интерес само за един пол?
Това има значение
Неврологията е група от нови науки на ранен етап на развитие. Нашата технология е все още несъвършена, все още има много малко информация за мозъка - и много открития за човека са все още напред. Има препоръки за неврологични изследвания, те предлагат да се вземат предвид не само пола на субектите, но и тяхната възраст, произход, социален статус и т.н. Това изискване взема под внимание невропластичността - способността на мозъка да се променя под влиянието на опита през целия живот. Ако получим данни за разликите в работата на мозъка в различни хора, трябва да разберем, че те са се появили от раждането или под влиянието на опита. Стереотипите също се подкрепят от това, което информацията достига до широката аудитория: често много изследвания, които не разкриват различия между мъжете и жените, се пренебрегват, но проучванията, които потвърждават разликата между жените и мъжете, се публикуват и препечатат от медиите и блогърите.
В мозъка няма зони, отговорни за талант за математика, писане, съпричастност или кулинарни умения: това е „мозайка“, която включва много области, които могат да разрешат един и същи проблем по различни начини. "Интуитивните" заключения могат да бъдат стереотип, експериментите трябва да бъдат правилно възпроизведени в различни лаборатории и да дадат същия резултат.
Разбира се, не може да се каже, че биологичните различия между половете изобщо не съществуват. Изследванията могат например да помогнат за справяне с такива характеристики като аутизъм, който по-често се диагностицира при момчета. Разликата трябва да се вземе предвид в самите експерименти. Дори и за клетъчни изследвания, сега се предлага да се използват клетки, взети от мъже и жени, тъй като определящите хромозоми кодират до 5% от нашия геном и влияят на клетъчните отговори.
В същото време „разликата“ изобщо не означава „противоположности“, предполагат учените да говорят за „ефекта на пола“: човечеството е един вид с много вариации на мозъка. "Мъжкият" и "женският" мозък са мит, а съществуващите различия не са причина да се вярва, че някои мозъци са "по-добри" от други.
