Под-бял свят: Как живея без зрение
приобщаващите програми стават все по-големи и през следващата година в кината ще има дори оборудване за доставяне на филми със субтитри и коментари. Но отношението към хората с увреждания не изглежда оптимистично. От една страна, на хората със зрителни особености се казва, че не се опитват да ограничат живота си до пълната си стойност, намеквайки, че в свят, в който визуалната информация е заета от визуалната информация, те не могат да се справят. От друга страна, те се опитват прекалено “да помогнат”, дори когато човек се справя добре, а нечия ревност само ще му навреди. Студентката Оксана Осадчая разказа за проектите си, за да помогне на мозъците и за стереотипите, с които се сблъскваме.
От детството си се чувствам и си представям, че светът около него съвсем не е като повечето хора. Информацията, която може да бъде получена по най-простия начин - чрез зрението - не е достъпна за мен. Имам тази функция още от раждането. Родена съм преждевременно, на 28-та седмица от бременността и скоро ми станаха диагноза ретинопатия на недоносеността. Това условие означава, че органът не е имал време за пълно оформяне и укрепване, а в бъдеще са възможни различни нарушения. Например пълното отлепване на ретината, което се случи с мен.
В първите месеци от живота си бях много болезнено дете. Беше невъзможно да се идентифицират проблемите със зрението и да се започне незабавно да ги решим - първо трябваше да спаси живота ми. Естествено, всеки родител, който е научил, че детето му има специално виждане, веднага се опитва да разбере какво може да се направи с това. Родителите ми не са изключение, но в нашия случай веднага стана ясно, че вече е твърде късно да се възстанови. Ето защо родителите не губеха пари за търсене на средства, които и без това не ми помогнаха, и приеха ситуацията такава, каквато е. В крайна сметка, ако един лекар каже „не“ на вас, друг, трети, тогава скоро осъзнавате: може би трябва да спрете да се борите за това, което е неясно и започнете да живеете?
Ако да се характеризира по-точно моята функция, тогава съм сляп човек с остатъчно зрение. Такива хора могат, например, да бъдат добре запознати с познатите помещения без бастун, те разпознават цвят.
Тъй като разграничавам тъмно и светло, моите идеи за цвят са ограничени до предимно черно и бяло, докато други нюанси са класифицирани като „под-бели“ или „под-оцветени“, като кафяво. Това е забавно и ме подхожда перфектно - но тъй като съм филолог, би било интересно да разбера как аз или момчета като мен описват различни цветове.
За да разсъждавам върху чувствата си, върху това как възприемам света, дори в съзнателна възраст, не започнах веднага. В същото време разбрах, че някак си се различавам от другите хора, но никога не ме притесняваше. В края на краищата, например, има хора с тъмна коса, с различни форми на носа и т.н. - това са характеристики, които не правят човек по-добър или по-лош. Те просто са. Затова и моята функция не ме изненада. Веднъж, когато отидохме на олимпиадата по литература, един приятел ме попита: "Чудя се как си представяш всичко?" Тогава бях в деветия клас и дори бях възмутен от този въпрос. Казвам: "По какъв начин? Точно като всички останали." След олимпиадата започнах да общувам с различни хора и като гледах момчетата, обсъждащи нещо, споделяйки своите впечатления, започнаха да мислят: наистина, как си представям тези или други неща? Част от тази книга помогна да се разбере.
Това лято книгата на Олга Скороходова „Как възприемам, представям и разбирам света около мен” направи голямо впечатление върху мен. Скороходова пише как определя някои абстрактни феномени, как поезията й помага да разбере нещата, свързани с природата, как си представя цветовете, без да ги вижда. За разлика от мен тя нямаше нито чувство на светлина и тъмнина, нито слух, но това не й попречи да си представи звуци. Но описанието на някои други неща от книгата й, които си спомнях по-лошо - предотвратих собствения си стабилен образ, създаден в детството. Например облаците за мен са гумени бъчви с дупки, като тези на лейка. Облаците, както ми казаха, са големи, а силният дъжд беше като душа. Това се оказа такъв образ.
Някак си се чудех как да си представя дъга. Някои приятели се опитаха да го опишат чрез седем ноти, но това обяснение ми се стори неправилно. Ако в същото време гласувате бележките, ще се окаже, че е какофония, възпроизведена поотделно. Но те са доста различни един от друг и преходът няма да бъде толкова гладък. Един от учителите ми наскоро предложи да представи дъга като яка, пришита от различни тъкани, всяка от които плавно преминава в другата. Наистина ми хареса това обяснение. Кадифе постепенно се превръща в коприна, а коприната се заменя с нещо друго. И най-важното - изображението перфектно улавя същността на дъгата и е разбираемо за тези, които живеят с тактилни усещания, особено ако човек не чува.
Особено не забелязах никакви нетактични изявления или неподходящо поведение от страна на хората около мен, защото учих в специално училище за слепи и слабовиждащи хора. Често слепите или хората с увредено зрение подчертават своите характеристики. Например, аз спокойно използвам думата "часовник", защото живея в общество и се стремя да се доближа до нея и да не се отдалечавам. Дори ако информацията, която другите получават чрез очите си, ви се дава чрез ръцете им, няма нищо лошо в това да казвате: „Аз гледам“. Фрази като “слушане на филм” просто отрязват ухото и създават неприятно впечатление. И какъв е смисълът да блокирате себе си? Но някои, напротив, подходът ми е досаден.
Всичко зависи от това как се отнасяте към ситуацията. Случва се, че родителите вдъхновяват детето още от детството, колко е нещастен, колко е нещастен. Те прекарват цялото време за операции, в резултат на което пропускат момента, в който е необходимо да се ангажират с обичайното си развитие. Такива слепи хора формират специално отношение към себе си, зависимо отношение, мнение, което всеки им дължи. Все пак, най-важното, според мен, не е да се спираме на проблема. Ако все още можете да направите нещо, трябва да опитате. Но да се губи ценното време на детството, когато се поставят черти на характера, също е невъзможно.
След училище някои трудности в комуникацията все още не могат да бъдат избегнати. Особено при непознати. Повечето изненадаха хората в метрото. Някои от тях, когато забележат моята особеност, могат да излязат и да кажат директно: "Съветвам ви да използвате масло от морски зърнастец. Това е добро за очите." Пълни непознати! Такива глупости.
И само онзи ден в колата ми се обърна една възрастна жена: „Напиши писмо до Мулдашев. Казвам: "Да, нямам нужда от него изобщо." На което тя отговаря: "Е, как можеш да кажеш това?!"
Ако човек ви третира студено, това не е обидно, защото в крайна сметка може би той просто ви е неудобно. И когато всякакви състрадателни старици, пияни и просто минувачи, започват да проявяват прекомерно внимание (трудно може да се нарече тревожност и грижа, защото те дори не знаят), това пречи. Хората просто не разбират - внезапните движения могат да се изплашат, особено когато не виждате човек. Достатъчно за ръката, опитвайки се да защити от опасност. Силно реагирам на това и след това те са обидени - искаха да помогнат, но аз съм неблагодарен. Приятелката ми също често се хваща за ръката, но приятелката й е по-малка. Струва ми се, че по отношение на слепи момичета това поведение се проявява по-често. Вероятно смятат, че сме много слаби, не можем да се справим. Въпреки това, мисля: ако искате да помогнете на някого, преди всичко се уверете, че човекът се нуждае от вашето участие. Просто попитайте. Такива хора също се сблъскват - мога да им кажа: „Не, благодаря, аз самият” - и те изостават.
Но това е особено неприятно, когато се опитват да вложат пари в ръцете си в метрото или на друго обществено място. Сякаш бастуна в ръцете на по подразбиране ме кара да питам нещо от другите. Веднага рязко връщам парите и казвам, че мога сам да го спечеля. Жалко е като цяло ужасно унизително. Всички хора, разбира се, са различни, но за мен е много важно да се чувствам като всички останали. Аз живея нормален живот: правя това, което искам, мога да отида там, където искам. Ето защо, когато започнат да казват: „О, и как живееш така, бедно, нещастно” - това само отхвърля.
И това отношение се среща в връстниците. Общуването с един приятел трябваше да се сведе до минимум поради факта, че веднага след като използвах думи като „да гледам“, тя отговорила в дух на нещо: „Каква жалост не можеш да я видиш.“ Беше много неприятно. Приятелството все още оценява личните качества на човек, може би някакво знание или умения - и тук тонът е като че ли най-важното нещо в мен е особеност на визията. Ако е така, тогава просто не сме на път. В една романтична връзка същото. За мен е важно един партньор, независимо от това дали има някакви физически особености, преди всичко е видял човек в мен и ме е обичал просто защото съм, а не от съжаление. Имах млад мъж, също бюст. Той е прекрасен и много независим. Но аз трябваше да се разделя заради родителите му.
Един ден, когато казах на човека, че никога не съм ходил на морето, той реши, че определено ще отидем там. За нас това не е проблем, в едно непознато място винаги можете да попитате как да отидете и тогава просто запомняте пътя. Когато родителите му разбрали за плановете, те реагирали неадекватно, започнали да казват: "Защо трябва да отидете до морето? Няма да го видите." Имаше и няколко подобни забележки от тяхна страна за пътуването (и не само). Въпреки че в нашия случай физическите усещания са още по-важни: не можете да видите снимката, но можете да уловите миризми, звуци, да усетите приливите и отливите.
Аз съм лудо влюбен в вълните. Специално стана на ръба на водата и наблюдаваше как малките камъчета или се отдалечиха от краката, после се върнаха. Просто описание и не стоеше до тези усещания. Върнахме се и въпреки факта, че сме били добре, разбрах, че не искам да съсипя живота си за себе си. Тогава родителите му биха казали, че не мога да отглеждам деца, че и двамата не сме способни на нищо и трябва да останем у дома, за да не се притесняват.
В града спокойно се ориентирам, в зависимост от това докъде познавам мястото. Първо, питам пътните минувачи. Ако това е малка част от пътя, на която ще ходя повече от веднъж, веднага забелязвам как да отида. По улицата винаги ходя с бастун.
В университета също има хора, които не ме познават и ние можем да летим един до друг. И така шансовете са намалени. С помощта на бастуна гледам в краката си и бавно запомням пътя. Друг път ще попитам не веднага, а само ако има съмнения. След известно време вече не трябва да питате, познавате ли маршрута напълно. Още по-лесно е да се движите в метрото - според мен това е най-достъпният и логичен вид транспорт. Излизате от колата, или наляво или надясно, ескалатор. Между колоните - стълбите към прехода. Когато вървя по колоните, в едната си ръка държа една бастун и "оглеждам" колоните с другата. Понякога забелязвам красиви орнаменти там - флорални или геометрични. Ако бях зависим и през цялото време вървеше с някого за ръка, щях да знам за света много по-малко и ще съм напълно зависим от другите.
Що се отнася до удобството на транспортната инфраструктура за слепите, в някои региони, например, има система "Говорещ град": имате специално устройство, а когато пристигне сухоземно превозно средство, той ви казва какъв автобус е и къде отива. На автобусните спирки има и звукови табла, където можете да натиснете бутон и да чуете кога пристига автобус, но дори и в столицата все още не е много развит. Но в Москва на много места лежи тактилната плочка. Той е релефен, маркиран с всякакви ивици или диаманти и помага да се разбере посоката. Например, слизате надолу към прехода и на тази плочка ще откриете входа на метрото. Трябва да разберете тези нотации, за да разберете какво е какво, но като цяло е удобна система.
Разбира се, има приложение, което ви позволява да наблюдавате спирането. Много проблеми сега могат да бъдат решени без значителни физически и парични разходи - просто създайте полезно приложение. Един мой приятел, мозъчен поглед, иска да адаптира схемата на метрото за слепите по този начин. Сега, да речем, една и съща програма на Yandex, приложението Metro не е наистина озвучено от програмите за достъп до екрана. Максимумът, който може да се научи, е време по пътя от една станция до друга, но е напълно неразбираемо кой от маршрутите се обсъжда (в края на краищата маршрутите могат да бъдат различни). Тя иска да направи схемата на метрото удобна и достъпна за слепите. Искам да предложа на някого да създаде приложение, което да обяви светофари. Ако в Москва има стабилни светофари, тогава в региони с този проблем. В много малки градове такова оборудване не винаги има пари.
Не мога да кажа, че животът ми е много по-различен от живота на средното момиче. Както и останалите студенти, трябва да се подготвя за двойки. За да прочетете нещо от художествена литература, първо посещавам библиотеката на RGBS. Има много брайлови книги.
Не възприемам информацията много добре от слух, така че използвам аудиокниги по-рядко. Ако спешно трябва да прочетете някакъв текст, за да напишете на него тестова хартия, тогава аз комбинирам - чета и слушам паралелно. Четенето за собствено удоволствие не винаги е възможно. Но през лятото прочетох Анна Каренина, този роман отнема 15 брайлови книги, и „Война и мир” - 29. За да чета статии в PDF, използвам FineReader, за да разпозная текста и да го покажа във Vordovsk документ, който след това се изразява. Понякога свързвам брайлов дисплей - това е специална конзола, която се свързва с компютър и предава текст на Брайл. Дисплеят съответства на един ред текст. Често, нещо в тази форма е неудобно за четене, така че ако текстът не е твърде голям, но е трудно да се разбере, аз го пиша на специален принтер.
Много хора погрешно вярват, че Брайловата азбука е отделен език. Но в действителност това не е език, а шрифт, който кодира всяка буква с шест точки. Всички символи имат свои собствени комбинации. Има версия на брайлово писмо за различни езици - те се различават леко един от друг, но главните герои са едни и същи, а за допълнителни, отново, има специални комбинации от точки. Не е толкова трудно, колкото звучи и просто трябва да запомните нотацията. Френският учител научи Брайл. Веднъж каза, че би искал да провери моите тетрадки. Бях много доволен, защото използвах задания в електронна форма. И когато паметта на двигателя работи, думите са по-добре запомнени, а в перспективата на доброто познаване на езика този метод не е най-надежден.
Сега, заедно с моя научен съветник, създавам антологията на старите руски текстове, за да я публикувам по-късно както на Брайл, така и на плоски страници. Тогава читателят ще бъде на разположение не само на ученици и студенти, които се нуждаят от него, но и на учители, които работят с тях. Разбира се, такива специалисти са малко, но те имат същото право на достъп до източници, като всички останали. Този проект е продължение на курсовата ми работа миналата година. Заедно с ръководителя разработихме шрифт Брайлова система, която ви позволява да четете стари руски текстове. За нашата система беше важно знаците да не се съдържат строго в една клетка, а две, ако е необходимо. Това не е най-традиционното въвеждане на текст. Ето защо, такава стара руска система може да бъде домакин (старите училища brailists се опитват да спестят много хартия и пространство). Но ние също се опитахме да опростим материята технически: ако вкарвате всичко в една клетка, тогава ще трябва да помислите как да покажете тези знаци правилно в цифрова форма, как да ги напишете, така че нищо да не се изплъзне. И в нашата система вече има всички печатни знаци, понякога се намират в две клетки.
Идеята за проекта ми дойде на ум в училище, когато участвах в състезанието по руски език. Необходимо е да се преведе някакъв откъс от "Приказка за отминали години" на съвременен език. Но по време на изслушването беше неудобно да се възприема и някак непрофесионално. Исках да знам какъв знак е тук, защо е написано тук, как всичко се е променило. Освен това задачите в областта на конкуренцията не бяха дублирани в брайлово писмо. И трябваше да отделя малко време за техническо обучение: да общуваме с организационния комитет, да кажа, че се нуждая от определени условия. Някои задачи на олимпиадата не можеха да бъдат изпълнени дори с компютър. Например, ако имаше голяма сравнителна таблица или трябваше да се сравни текстът с илюстрация към него. В такива случаи често губя точки. Нямаше заместник за хората с увредено зрение, никой не беше особено притеснен за това.
Сега организационните комитети на олимпиадата, включително и на Русия, най-накрая обмислят създаването на условия за слепите ученици. Досега развитието е само в Москва, но се надявам, че те ще продължат. Сега говорим за поставяне на олимпийските задачи на Брайл, както вече се случи с Унифицирания държавен изпит. В январе я буду проводить занятия по древнерусскому в интернате для незрячих, расскажу о нашей системе, объясню, какие обозначения мы ввели.
Если бы сейчас мне предложили какую-то операцию, не думаю, что я бы согласилась. Одно дело, когда всё происходит в детские годы и у тебя ещё не сформировалось восприятие мира, другое - когда ты уже сознательном возрасте и мозг привык воспринимать информацию иначе, через органы осязания и обоняния, не обращаясь к зрительному каналу. Кроме того, я не считаю свою особенность болезнью, которую нужно лечить. В моя случай, това не ми причинява никакво физическо страдание, не ме кара постоянно да бягам към лекарите или да се страхувам за живота си. Просто живея с моята особеност и се чувствам като щастлив човек.