Изпит: Различни хора за това, което са забранени в училище
Утре, 1 септември - първият ден от есента и началото на новата учебна година. Дори онези, които вече не трябва да ходят на училище, неизбежно си спомнят училище този ден - и ако някои хора го свързват с приятели и небрежност, други добре си спомнят ограниченията и контрола. Попитахме различни хора за забраните, които срещат в училище.
Учих в православна гимназия - още много обичам училището си. Тя до голяма степен повлия на моите принципи и нагласи, научи да обичам другите и да бъда любезен и честен към себе си. В същото време имахме строги изисквания към учениците и дори към учителите. Когато бях в началното училище (наричахме го „прогимназия“), първите четири книги за Хари Потър вече бяха публикувани и кръстницата ми ги даде за моя рожден ден. Но в училище ни беше казано, че по никакъв начин не трябва да четем Хари Потър, тъй като това е литература от дявола. През следващите пет години прочетох всички книги един по един и станах по мое мнение главният фен на света! Вече в гимназията, по време на урока по Божия закон, непрекъснато спорех с свещеника, който ръководи темата, твърдях, че Хари Потър е невероятна книга за доброто и приятелството и че там няма нищо дяволско (разбира се, освен за Амбридж). В резултат на това се оказа, че той не е виждал тази серия в очите му, но все още е сигурен, че те могат да пишат това само в подземния свят.
По същия начин ни беше забранено да гледаме карикатури на Покемон, защото докато гледахме, че всички деца са имали припадъци и от устата им излизала пяна (През 1997 г. на екраните се появи серия от анимационни филми, след което, според новинарските служби, няколкостотин деца са имали пристъпи на епилепсия - но недвусмислената причина и точния брой на жертвите са неизвестни. - Ред.). Очевидно по същата причина е невъзможно да се играят чипове с техния имидж. Дивият ангел също беше в списъка на забранените телевизионни програми - съучениците ми бяха особено разтревожени, че е невъзможно да се въвеждат и гледат стикери в училище с Наталия Орейро и Факундо Арана. Вероятно не са имали "чиста любов". Е, короната на всичко за мен беше случаят с нашия учител по география, който ми постави две в дневник за това, което мислех, че са НЛО, и публично говори за това право в класната стая. Да се каже това, разбира се, беше невъзможно, защото всичко, което е неизвестно, също от дявола.
В десети и единадесети клас учих в интернат за способни деца, разположен в областния център. Беше съзнателно решение: знаех, че искам да вляза в езиковия клас, работех с преподаватели преди приемните изпити, не чувствах никакъв натиск от родителите си. В същото време разбрах, че преместването в интернат ще доведе до ограничения. Това не ме спря: бях се съсредоточил върху изучаването преди, правене на музика, общуване с моите връстници в училище и създаване на приятели там.
Живеехме в 9-етажна спалня, от нея имаше покрит проход до училище - някои не излизаха дни наред. Първото ограничение беше, че през делничните дни можехме да напуснем границите на интернатите само за един час, без да придружаваме възрастните - не повече. Всичко това беше фиксирано от турникетите и контролирано от охраната на входа. Училището се намираше в индустриална зона, далеч от възможни развлечения. Пътят до центъра с обществен транспорт с най-успешния сценарий отне на половин час в една посока, така че малцина пътуваха извън района. И там имаше свободно време, където имаше парк (доста зловещ и мрачен от октомври до април) и търговски център.
Спомням си също, че ни беше забранено да държим лаптопите в стаята. Разбира се, преди почти десет години, сега едва ли можете да си представите студент без лаптоп или таблет, но тогава училището беше уверено, че компютрите пречат на обучението им. Имах лаптоп и трябваше да го скрия в дрешник за дрехи или да го сложа дълбоко под леглото. Сутрин и следобед, докато бяхме на час, администрацията проверяваше стаите ни и конфискуваше забранени предмети. Те основно търсеха цигари, алкохол и наркотици, а техниката, както ми се струваше, можеше да бъде взета между два пъти. Ако намериха нещо, дадоха го на родителите си.
Въпреки че всички имахме ключове за стая и имахме пълното право да затваряме входната врата през деня (забранено бе да се заключва през нощта), бяхме помолени да държим вратите отворени по време на проверките. Не мисля, че много от нас имаха какво да крият, но самият факт на такава инвазия в личното пространство се възмущаваше. Представихме си как режисьорът с директорите е копал дрехите ни, отваряйки масите и чекмеджетата. Ясно е, че по-нататъшното недоволство не е отишло. За родители, които са изпращали деца на четиринадесет или осемнадесет години в друг град, това може да изглежда адекватен начин за контрол - не съм питал собствените си хора за това.
Десет години успях да уча в две училища. Забраните бяха много различни - например, в началното училище моят съученик, който мразеше името й и предпочиташе да се нарича Ася, беше принуден да подпише тетрадки "Анастасия", а вече в старшите класове на друго училище ни беше дадена форма, дори и да не е строга.
Най-вече помня историята от началното училище, когато ни беше забранено да се променяме. Знам, че сега в много училища на студентите е забранено да напускат класа, но нашият учител е отишъл по-далеч: защото моите съученици тичаха по време на почивките, тя ни забрани да напуснем стаята (отидохме на обяд в подреден, подреден и тих) и казахме да решим за независим ежедневно работите по математика.
Не съм сигурен, че това е било законно, но за щастие, всичко не продължи много дълго - изглежда не повече от седмица (малко вероятно е един ученик от началното училище да може да го вземе повече в този режим). Вече не помня много, но изглежда, че те не са премахнали пряко забраната - просто всичко бавно е изчезнало. Вярно е, че поради това вероятно имам по-малко топли чувства към основното училище, отколкото към средния възпитаник.
Бях заклет прогул, така че за мен беше голям успех, когато най-накрая започнах редовно да посещавам училище. Въпреки че закъснях всеки път, по някакъв начин стигнах до класа. Учителите се бориха с мен, както и с други късни, по различни методи: например, нормално беше да стоят пред вратата от пет до десет минути. С появата на новия директор започнаха да се появяват нови мерки, една от които беше пълна забрана за посещаване на училище след камбаната. Направих усилие, но все пак закъснях - входните врати бяха затворени, когато пристигнах. Пазачът ме видя, излезе и каза, че няма да ме пусне. Отпуснах се и отидох да изчакам покана за почивка на пейката точно преди да вляза в училището - директорката беше там на работа. Тя беше много изненадана да ме види. Тя ме попита защо съм навън, не се скарах, докара ме в класа и се сбогувахме. Може би това беше нейната инициатива, но тя осъзна, че е безсмислена. Иновациите скоро бяха отменени.
Беше втори или трети клас. Нямаше широко разпространена забрана като такава, но имаше учител, който настояваше да не ходим в тоалетната в клас - а в началните класове трябваше да слушаме инструкциите му. След като урокът свърши - оставаха пет-десет минути. Седях достатъчно далеч от моя съученик Коля (името на студента е променено. - Ред.), но той чу добре как се е опитал да отдели време в банята. За това учителят отговори, че няма нищо до края на урока, така че "седнете - бъдете търпеливи". Но, за съжаление, Кол не можеше да го понесе, а учителят се обадил на родителите си в училище "със сухо бельо". След това въпросът бе решен и молбите на учениците бяха взети по-сериозно.
Според мен забраните за появата в училището ми бяха доста стандартни. Форма - бял връх, черно дъно, дънкови дънки, както и грим и бижута. Спомням си, че майка идваше от родителски срещи, където класната учителка даваше указания на родителите за момичетата за нейната течаща коса, ярки грим и масивни обеци. Момчетата по някаква причина не са имали никакви стандарти или не можеха да бъдат проверени - в моите училищни години не знаех нито едно момче, което доброволно би се справило.
В моето училище правилата са по-номинални, никой не е репресиран. В действителност, появата е причина да се намери вина на студента, ако е възможно да се намерят вина с него по други въпроси. В училищните си години носех тениски вместо ризи, черни гащеризони от деним вместо черни панталони, неонови чорапогащи от всички цветове на дъгата и големи мъниста. Но беше добре: аз съм образцов студент, олимпиада и медалист, нямаше проблем в училище, така че имаше отстъпки. Въпреки че момичетата от паралела биха могли да изпратят дома си, за да си сменят дрехите за дънки с ниска талия и голи пъпки или да се измият поради твърде ярък грим. От друга страна, момиче със зелена коса, изучавано в продължение на две години по-млади (нула, цветна коса в провинциален град, е височината на възмущение). Изглежда, че родителите й са били порицани, но учителите са го гледали с безразличие и не са я изгонили от училището, въпреки че такава мярка е в училищната харта. Така че научих значението на изявлението "тежестта на законите се компенсира от необвързващия характер на техните закони".
В нашето училище наблюдавахме дрехите и забранявахме боядисването. Дали ще последвам дължината на полите, не помня, няма да лъжа. Няколко пъти тези, които живееха наблизо, били изпращани у дома, за да се преоблекат, ако имат отворен стомах. Ако те видяха силно измислени ученички на почивка, учителите ги изпратиха до тоалетната и понякога чакаха на изхода, за да видят дали са измили всичко. Понякога те водеха до учителската стая (или може би беше режисьорската) - до стената имаше мивка, а учителите стояха над душата на момичето, докато тя отмиваше грима си. С мен това беше само веднъж.
По време на урока директорът или директорката понякога влизаха в кабинетите и ако видяха някой в грима, щяха да ги изпратят в мивката директно от урока. Понякога, ако има, например, доста труп, те просто предупреждават, че е невъзможно. Въпреки че класният учител каза на моята приятелка, която, подобно на себе си, носеше очила: "Е, ти и аз можем да оцветяваме ресничките малко, не виждаш зад очилата!"
Всичко започна с факта, че майка ми преди 1 септември промени името ми от Гуревич на Качуровска: както каза директорът, квотата за евреите свърши. Е, над всичко. През 1985 г. е открита експериментална нулева класа в цялата страна, малките са отведени там от шестгодишна възраст. С ново име, на което първоначално не отговорих, бях изпратен там. Там беше страхотно: живеехме отделно от училището в три класа с игрална зала, спалня, класна стая и много отдих. Имаше някои невероятно сладки учители и те ме заблуждаваха за бъдещето.
В първия клас ни дадоха почетен учител на СССР и един и същ изтъкнат учител. Много добре си спомням как реших в първия ден: те избягаха от затвора, където работеха като надзиратели, и просто се преструваха на учители. Следващите три години стоях в ъгъла. Мащабът на този процес може да бъде оценен чрез дупка в стената, водеща до друг клас, който аз изкопавам в продължение на три години. Не помня всичките си грехове. Но, например, отказах да използвам владетеля, правейки рамка за рисунката си; или се опитва да събере кран от дизайнера на Школница не според инструкциите - предполагах, че това е космически кораб. Тя смяташе, че не е необходимо да вдигате ръка, за да вземете почивка в тоалетната, или да обявите къде отивате, пред класа. Това беше забранено. Веднъж моята заекваща приятелка беше повикана на черната дъска, за да прочете стихотворение. От вълнение тя не можеше да започне веднага, но учителят започна да крещи - тогава скочих и започнах да викам, че е невъзможно. После стоеше в ъгъла. Веднъж моя учителка ми каза, че от интервюто на майка ми за детската мода в Pioneer Truth, е ясно, че тя не е съветска. Не разбрах какво означава това, но казах на учителя си, че тя също не е съветска, а още по-лоша, страхотна, Гингам от „Магьосникът на Изумрудения град“. Отново застана в ъгъла.
Устойчивостта на училищния мракобесие много смекчава не само характера ми, но и естеството на родителите ми. Например, баба ми до шести клас за друго обаждане в училището ми предложи лъжа, че е отишла в Африка на родителите ми (излъгах за родителите си във втория клас).
Аз възприемах младежкото си училище като неизбежно заключение, място на лишаване от свобода, което по някаква причина всички деца трябва да преживеят. Едва сега, когато децата ми отидоха в частно училище, разбрах, че може да е различно. Голямо откритие.
Учих в така нареченото Жиловско училище в Чертаново - построено е за жители на общежитието на ЗИЛ. По някаква причина в моето училище на децата на почивка е забранено да отидат на дъската и да го наричат с тебешир. Ясно е, че някъде в западните училища творческото начало се развива с голяма сила, а в съветската школа, първо, не беше до творческото начало - те искаха всички деца да вървят по линията, и второ, очевидно, те съжаляваха за креда, не знам. , По някакъв начин в началното училище отидох на дъската, без да знам за тази забрана, и започнах да играя нещо тихо в ъгъла. Едно момиче веднага скочи до мен - тя се казваше Оля - и тя казва: "Между другото, учителят ми каза, че не трябва да рисуваш на дъската, а ти рисуваш." Аз казах: "Е, няма да го направя." Всички изтрити, поставиха тебешир и парцал, се отдалечиха.
На следващата пауза виждам, че самата Оля отиде на дъската и я черпи. Мислех, че е странно и се приближих към нея - не че исках да я разбера погрешно, просто ми беше интересно да реша този логически парадокс. Казах: "Оля, как е това? Ти ми каза, че не можеш да рисуваш." На което Оля съвсем блестящо отговори: "Аз не рисувам, а ти рисуваш."
Спомням си, че понякога директорът дойде при нас и каза на момичетата да станат и да вдигнат ръцете си. Погледнахме да видим дали нещо е изложено в такава позиция: тогава имаше панталони с ниска талия в модата. И веднъж се отървах от него и сложих куп дрънкулки на ръката си и беше невъзможно да се носят дрънкулки. Бяха ми казали с целия клас, те казаха, че във всичко това "приличам на феня" и "да се погрижиш за тези жени, които стоят до фенерите." И те помолили родителите си да изяснят какви жени стоят с фенери. Повече за забраните, но не и с мен - на среща на родители за първокласници, на моята приятелка беше казано, че в никакъв случай не трябва да купувате дете с черна подметка: черно ходило може да остави ленти от линолеума.
Баба ми ме заши с училищна униформа. Същата кафява рокля и черна престилка, но роклята е дълга, ръкавите са бавни, престилката не е с крила, а с крила. Пионерската вратовръзка изобщо не отиде при него и аз не я носех. Първоначално учителите ми ме закараха за тази невероятна форма и след това ме изгониха от пионерите. Буквално - за формата на дизайна и да се покаже. Класът на най-големия ми син Моти е забранен да бяга на почивка, но това, разбира се, не е толкова драматично.
Завърших училището преди въвеждането на задължителната USE, така че от пети до девети клас бяхме привлечени да пишем дипломни (и след това въвеждащи) есета. Обичаха да тренират, както и другаде по един странен начин: „излива вода“ се смяташе за солидно умение, мислите им бяха силно наказани (както обикновено искаше да каже авторът, учителят знаеше по-добре от другите), можеха да намалят знака за почерк или коригираната грешка в сценария. Нищо специално, точно както всички останали.
Това е само в същото време с корекции по някаква причина падна в позор на думите като "добро" и "лошо", "лошо" и "добро" - това, което се нарича стойност решение в правилата за коментиране на Wonderzine. Натискането на такава дума в есе автоматично е заснет. Затова, много години по-късно, като станах журналист и имах възможност да пиша собствени текстове, които никой не проверяваше за темата за „проблема на„ малкия човек ”в творчеството на Достоевски, продължих да се страхувам от комбинации с забранени думи. Подобно на кучето на Павлов, аз ги коригирах за "не лошо", "не най-добро", "отлично" и други епитети. Беше възможно да се отървем от страха от наказание буквално преди година, когато най-накрая стигна до мен, че Рушка няма да стигне до моите текстове и никой няма да ме присмива да чета работата ми на глас. Добре е, че в миналото всичко вече е лошо.
снимки: anmen - stock.adobe.com, Африканско студио - stock.adobe.com, Озон